您的孩子是否有自閉癥的表現：

A. 在多種環境中持續性地顯示出社會溝通和社會交往的缺陷，包括在現在或過去有以下表現(所舉的例子只是示范，并非窮舉)：

1. 社交與情感的交互性的缺陷，包括，例如，異常的社交行為模式、無法進行正常的你來我往的對話，到與他人分享興趣愛好、情感、感受偏少，再到無法發起或回應社會交往。

2. 社會交往中非言語的交流行為的缺陷，包括，例如，語言和非語言交流之間缺乏協調，到眼神交流和身體語言的異常、理解和使用手勢的缺陷，再到完全缺乏面部表情和非言語交流。

3. 發展、維持、和理解人際關系的缺陷，包括，例如，難以根據不同的社交場合調整行為，到難以一起玩假想性游戲、難以交朋友，再到對同齡人沒有興趣。

B. 局限的、重復的行為、興趣或活動，包括在現在或過去有以下表現的至少兩項(所舉的例子只是示范，并非窮舉)：

1. 動作、對物體的使用、或說話有刻板或重復的行為(比如：刻板的簡單動作，排列玩具或是翻東西，仿說，異常的用詞等)

2. 堅持同樣的模式、僵化地遵守同樣的做事順序、或者語言或非語言行為有儀式化的模式(比如：很小的改變就造成極度難受、難以從做一件事過渡到做另一件事、僵化的思維方式、儀式化的打招呼方式、需要每天走同一條路或吃同樣的食物)

3. 非常局限的、執著的興趣，且其強度或專注對象異乎尋常(比如，對不尋常的物品的強烈的依戀或專注、過分局限的或固執的興趣)

4. 對感官刺激反應過度或反應過低、或對環境中的某些感官刺激有不尋常的興趣(比如：對疼痛或溫度不敏感、排斥某些特定的聲音或質地、過度地嗅或觸摸物體、對光亮或運動有視覺上的癡迷)

孩子有唐氏綜合癥的表現：

舌常伸出口外，流涎較多

有發音缺陷、聲音低啞、口齒含糊不清

口吃發生率高，1/3以上有語音節律不正常，甚至呈爆發音

部分患者易激惹、任性、多動，甚至有破壞攻擊行為

有些患兒則顯示畏縮傾向，伴有緊張癥的情緒

智力明顯落后

弱聽

佩戴助聽器或植入人工耳蝸后：

1. 對聲音沒反應，叫名字沒有回應，需要很大聲才能聽清楚

2. 尋找聲源，聲音的定位能力弱

3. 聲音的分辨和辨識能力弱，與人交流時，明顯依賴口型提示（盯著對方嘴唇看）

4. 聽理覺專注、記憶、理解能力弱，完成口頭指令有困難

5. 發音不清，使用錯誤的發音方式，存在構音障礙，聲調、聲線運用異常（嘶啞聲、尖叫音）

6. 語言的組織和輸出能力相比同齡人有所欠缺，依賴肢體語言表達

遺傳代謝病的表現：

1. 智力低下

2. 智力低下

3. 生長發育遲緩

4. 言語發展落后