言語語言教學的服務流程：

1. 收集資料

2. 評估

3. 制定訓練計劃

4. 上課目標

5. 上課

6. 家長溝通

IEP(個別化教育計劃)：

? 根據學生的身心特征和實際需求擬出的對每個

有特殊需要兒童實施的教育方案。

擬定治療計劃：

制定IEP目標的考慮因素：

 最近發展區（ZPD）

 兒童學習能力(智齡年齡)

 兒童正常發展階段

 考慮縱向和橫向的發展

 考慮功能性

 考慮孩子全生命周期，從未來倒推孩子目前的目標

 考慮兒童的氣質類型

訂立治療目標的原則：SMART：

S：specific 明確具體 例如：能辨識物件/能理解五個水果的口語名稱

M：measurable 度量得到 例如：能說清楚話/能準確說出“p”音單字，達標率為80%

A：attainable 孩子的能力有可能做得到 例如：是否能口若懸河

R：relevant 對孩子有意義，生活相關 例如：能背唐詩/能回答“有or沒有”的問題

T：time-bound 有時間限制 例如：能在三個月理解常用名詞/能理解常用名詞